InclusiOne: progetto di inclusione scolastica in ambiente acqua
Attraverso l’apprendimento delle abilità motorie di base il progetto InclusiOne è rivolto ai bambini del primo ciclo della scuola primaria.
È un progetto che ha origine dai programmi YAP e IeS che mira all’inclusione scolastica attraverso attività ludico motorie sviluppate in ambiente acqua. È un percorso di attività motoria per bambini con e senza disabilità intellettiva dai 6 agli 11 anni, con l’obiettivo di promuovere modelli relazionali postivi all’interno del gruppo classe, favorendo l’inclusione sociale attraverso il gioco motorio in ambiente acqua.
È rivolto alle classi in cui è presente almeno un bambino con disabilità intellettiva.
Progetto InclusiOne con Sportivamente
Da più di dieci anni la nostra Cooperativa propone i progetti di inclusione scolastica negli Istituti Comprensivi del territorio biellese e vercellese.
Nell’anno scolastico 2024/2025 abbiamo attivato 41 progetti InclusiOne, coinvolgendo circa 617 bambini raddoppiando i progetti dell’anno scolastico precedente. Quest’anno sono già circa 50 le richieste di attivazione del progetto pervenute dagli Istituti Comprensivi del nostro territorio.
Come funziona
Il progetto prevede 10 incontri totali:
- il primo e l’ultimo sono con gli insegnanti,
- uno di presentazione e uno di restituzione,
- gli 8 centrali sono frontali e finalizzati alla pratica di attività ludico-motorie in acqua con l’obiettivo di promuovere l’inclusione del gruppo classe e in cui è presente almeno 1 un bambino/a con disabilità
Il bisogno principale a cui il progetto intende rispondere è quello di abbattere gli stereotipi e la discriminazione nei confronti della disabilità utilizzando lo sport. Grazie ai numerosi valori che esso insegna, in primis il senso di appartenenza al gruppo, ma anche la solidarietà e la disciplina, Sportivamente promuove l’inclusione combattendo le discriminazioni attraverso un percorso in acqua, contribuendo all’aumento del benessere psico-fisico dei bambini.
Inoltre permette ai bambini di sviluppare alcune competenze motorie, visto che i giochi proposti ripercorrono e richiamano alcuni degli schemi motori di base. Infine la presenza di due operatori permette agli insegnanti di poter osservare l’attività, le dinamiche presenti (individuali e di gruppo) e di cogliere informazioni sul gruppo dei bambini. Durante questa osservazione è possibile raccogliere informazioni su alcune dinamiche che altrimenti non sarebbero possibili da osservare durante l’attività quotidiana.
Obiettivi
- Promuovere comportamenti inclusivi e di aiuto nei/nelle bambine/i del gruppo classe.
- Modificare in positivo gli atteggiamenti dei bambini nei confronti della disabilità.
- Migliorare la relazione tra i/le bambine/i all’interno del gruppo classe.
- Permettere agli insegnanti di ottenere informazioni e di osservare dinamiche del loro gruppo classe.
- Verificare e scoprire eventuali attitudini motorie/sportive per le/i bambine/i con disabilità.
- Acquisizione di autonomie rispetto alla cura di sé e del proprio materiale.
- Imparare a rispettare regole, spazi e tempi comuni per permettere l’adeguato svolgimento
dell’attività.
